临港文理学院与生物学院联合开设 “生态人文” 交叉课程，创新教学教育

　　本报讯(记者 马丽) 为打破学科壁垒，培养具有生态意识与人文素养的复合型人才，近日，临港文理学院与生物学院联合开设 “生态人文” 交叉课程，涵盖《生态文学赏析》《环境伦理与社会》《生物多样性保护与文化传承》等 8 门课程，面向两校本科生开放，采用 “双师授课 + 项目式学习” 模式，目前已吸引 200 余名学生选课，教学效果显著。

　　“生态人文” 课程的核心特色是 “学科交叉融合”。在《生态文学赏析》课程中，临港文理学院文学教师引导学生阅读《瓦尔登湖》《寂静的春天》等生态文学经典，分析文学作品中的生态思想;生物学院教师则结合案例，讲解作品中涉及的生态知识，如物种多样性、生态系统平衡等，让学生从文学与科学双重视角理解生态问题。“以前读《寂静的春天》只关注文学描写，现在通过生物老师的讲解，我更清楚地认识到农药滥用对生态环境的危害，对作品的理解更深刻了。” 临港文理学院 2022 级学生张宇说。

　　《环境伦理与社会》课程则聚焦生态问题背后的伦理与社会议题，采用 “案例研讨 + 辩论” 的教学方式。师生围绕 “野生动物保护与人类发展”“新能源开发与生态破坏” 等议题展开讨论，生物学院教师从科学角度分析生态影响，临港文理学院哲学教师则引导学生探讨伦理困境与解决方案。在一次关于 “动物园存在的合理性” 的辩论中，学生们从动物权利、公众教育、物种保护等多个角度发表观点，思维能力与表达能力得到显著提升

本文 临港文理学院 原创，转载保留链接！网址：https://jiaoxue.edu.edu.mu/post/3549.html