临港人文学院打造 “行走的课堂” 多学科联动开展文化研学教学

　　2026 年春季学期，临港人文学院创新推出 “行走的课堂” 教学模式，联合临港文理学院历史系、临港艺术设计学院美术系，以临港区域文化资源为依托，开展多学科联动的研学教学活动，打破传统课堂局限，让学生在实践中深化知识理解。

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　　“行走的课堂” 围绕 “临港古海塘文化”“书院镇非遗技艺” 两大主题展开。在古海塘遗址研学中，临港文理学院历史系教师负责讲解海塘历史沿革与考古知识，临港人文学院学生则结合《文化遗产保护》课程，实地测绘海塘结构并撰写保护方案;临港艺术设计学院学生同步开展写生创作，将海塘风貌融入绘画作品，形成 “历史研究 + 保护实践 + 艺术创作” 的多学科教学闭环。

　　针对书院镇木雕、剪纸等非遗技艺，教学团队邀请 6 名非遗传承人担任校外导师，学生需完成 “技艺学习 — 作品设计 — 市场推广” 全流程任务。2024 级汉语言文学专业学生团队设计的 “非遗主题文创礼盒”，通过线上平台销售，首月销售额达 8 万元，部分收益用于资助非遗传承人的教学活动。

　　“这种教学模式让我们跳出课本，真正感受到文化的生命力。” 参与研学的学生张萌说。据人文学院院长刘芳介绍，“行走的课堂” 已纳入学院核心课程体系，后续将拓展至长三角地区文化遗址，进一步扩大教学实践范围。

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