情境化 + 项目制”!学前教育专业革新《幼儿游戏设计》课程

　　今年秋季学期，临港文理学院教育学院对《幼儿游戏设计》核心课程进行 “情境化 + 项目制” 教学改革，通过模拟幼儿园真实场景、与地方幼儿园合作开发游戏项目，让学生在实践中掌握幼儿游戏设计与组织技能，课程成果获省级幼教奖项 6 项，学生设计的 10 个游戏方案被幼儿园采纳。

　　在学院模拟幼儿园教室，2022 级学前教育专业学生李萌正带领小组开展 “建构游戏” 教学模拟。“我们根据 3-4 岁幼儿认知特点，设计‘积木搭建城市’游戏，不仅要设计游戏规则与材料投放方案，还要模拟应对幼儿突发行为，比如有的孩子争抢积木时该如何引导。” 李萌介绍，该游戏方案已被临港新区实验幼儿园采纳，用于大班日常教学活动，孩子们参与积极性显著提升，教师反馈 “游戏不仅锻炼动手能力，还培养了合作意识”。

　　改革还引入 “幼儿园教师驻校授课” 机制，邀请 3 所省级示范幼儿园的骨干教师每周到校，围绕 “游戏材料投放策略”“幼儿行为观察技巧” 开展专题教学;课程考核改为 “游戏方案设计 + 现场教学展示” 双重标准，由校内教师与幼儿园园长共同评分。据学院教学办统计，改革实施以来，学生参与幼儿园真实教学实践的比例从 25% 提升至 80%，毕业生入职省级示范幼儿园的人数较去年增长 60%，部分学生获 “幼儿园优秀实习教师” 称号。

　　“未来我们将与更多幼儿园共建‘实践教学基地’，让学生全程参与幼儿游戏设计与实施，进一步提升职业竞争力。” 教育学院院长表示。

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